Učenicima osmog razreda u Srbiji, koji će za nekoliko dana polagati završni ispit, bit će priznati kao tačni i oni odgovori koji su pravopisno neispravni, a zbog ovakve odluke Ministarstva prosvjete i nauke negoduju prosvjetni radnici.
Prema uputstvu Ministarstva, ako učenik da tačan odgovor, ali ga pravopisno pogrešno napiše taj odgovor bodovaće se kao ispravan. Ministarstvo tvrdi da na ovaj način neće biti narušeni obrazovni standardi.
Primjera radi, na pitanje ko je napisao “Gorski vijenac” dovoljno je da učenik napiše Petar Petrović Njegoš. Kako će to napisati i da li će se pridržavati pravopisa nije bitno. Pravopis će se bodovati samo u pitanjima gdje se to eksplicitno traži, da se nešto napiše ispravno, ili pronađu greške u tekstu.
Nastavnici nisu zadovoljni i tvrde da ovakav stav dovodi u pitanje i njihovo ocjenjivanje, jer su do sada za pravopisne greške snižavali ocjene.
“U tome nas podržavaju i roditelji jer su stvarno iznenađeni takvom odlukom. Priznati pravopisno neispravan odgovor. Šta to znači? Da vaspitavamo generacije koje su polupismene, a polupismeni su najmanje potrebni društvu. Bolje nepismen, nego polupismen oni su mnogo opasniji”, smatra nastavnica srpskog jezika Jasmina Stanković.
Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja donekle je razriješio dilemu – pitanja iz književnosti biće koncipirana tako da đaci neće ni morati da išta pišu, već samo da zaokruže tačan odgovor. To profesore, međutim, nije smirilo.
Zbog ovakve odluke Ministarstva negodovao je Aktiv profesora srpskog jezika i književnosti Moravičkog okruga. Aktiv tvrdi da Ministarstvo na ovaj način grubo zanemaruje obrazovne standarde za kraj obaveznog obrazovanja, koji predviđaju na svim nivoima primjenu pravopisne norme.
“Kao profesori srpskog jezika i književnosti, zaduženi za opismenjavanje učenika, oštro se protivimo neracionalnoj odluci kojom se poništava sav naš trud da motivišemo učenike da se pravilno pisano i usmeno izražavaju”, rekao je izjavi Tanjugu član Aktiva Vladan Dimitrijević.
On ističe da je nedopustivo da odgovor bude tačan i ako učenik na testu, na primjer, pogrešno upotrijebi veliko ili malo slovo ili prekrši druga osnovna pravopisna pravila, kao i to što se đacima neće računati u grešku ako miješaju latinično i ćirilično pismo.
“Početni standard na osnovnom nivou je elementarna pismenost, odnosno zahtev da se poznaju oba pisma, ćirilica i latinica. Učenik koji nedovoljno poznaje ćirilicu da bi tim pismom mogao rešiti test pokazuje da nije ispunio prvi i osnovni standard”, smatra Dimitrijević.